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:: LABORATÓRIO ROBÓTICA::

TECNOLOGIA A SERVIÇO DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

A implementação da Robótica no currículo escolar tem como referencial teórico a abordagem sócio-interacionista que considera a aprendizagem como o resultante da relação sujeito/objeto/contexto.
Consideramos ainda que a cognição é apenas um dos pólos deste processo, sendo as “estruturas emocionais” e “o social, o grupo, os outros” dimensões intrínsecas do “aprender”, objeto de estudo de pesquisadores como Piaget, Vygotsky, Paulo Freire e Freinet.

A robótica pedagógica trabalha com conceitos de lógica-matemática necessários como suporte as diversas disciplinas do currículo escolar.
O objetivo é integrar a robótica aos conteúdos e objetivos pedagógicos da sala de aula. Trabalhar conceitos de matemática, geografia, história e linguagem serão as prioridades. As relações entre os alunos no grupo têm igual importância aos objetivos pedagógicos e conteúdos, logo várias dinâmicas de grupo estão sendo aplicadas com o objetivo de trabalhar a atividade cooperativa ou colaborativa.

Objetivos gerais para o trabalho com Robótica Educaciona

l Favorecer a interdisciplinaridade, promovendo a integração de conceitos de diversas áreas, tais como: linguagem, matemática, física, eletricidade, eletrônica, mecânica, arquitetura, ciências, história, geografia, artes, etc. (Trabalhar de forma prática conceitos trabalhados em sala de aula nas diversas disciplinas.)

Desenvolver aspectos ligados ao planejamento e organização de projetos.

Motivar o estudo e análise de máquinas e mecanismos existentes no cotidiano do aluno de modo a reproduzir o seu funcionamento.

Estimular a criatividade tanto na concepção das maquetas, como no aproveitamento de materiais reciclados.

Desenvolver o raciocínio e a lógica na construção de maquetes e de programas para controle de mecanismos.

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